孩子经常心不在焉、马虎、丢三落四、做事拖沓、不能有始有终。老师也反映学生有上课不听讲、小动作多、上课坐不住、动来动去的现象。反映出来的问题其实就是孩子注意力不良问题。注意力是5大智力因素(注意力、记忆力、观察力、思维力和想象力)中对学习成绩和工作效率影响最大的一个。同时也是其他智力因素的组织者和支持者。注意力对孩子一生的影响巨大,不但决定了学习成绩和工作效率的绝大部分,也深度影响着孩子的自信、自我认知等心理因素。注意力不良并不会随着年龄的增长而自动消失,甚至可能变得更糟。
      孩子注意力发展的程度关系着语言发展的表现，以下是孩子注意力发展不好的表现：
1. 不会跟随大人的手势看过去：不论大人说「你看」，或是用声音吸引，或是用手比，孩子都很少跟着看过去，更不会看大人眼睛注视的方向跟着看过去。
2. 对自己没兴趣的事就忽视：只关注自己有兴趣的事，大人很难吸引孩子注意到大人想要孩子注意的事物，因此常有想教但孩子又不给教的感觉。
3. 不会展示自己成果给大人看：知道孩子喜欢被夸奖，但孩子完成了一个作品，也很少会拿给大人要赞美，就算有拿，大人给予赞美时，孩子也几乎没有在看大人赞美鼓励的表情，少有眼神的情感交流。
4. 不会确认大人有没有在看：孩子需要协助或想要引起大人注意时，可能会出声或直接拉大人的手过去，但不会回过头来看看大人到底有没有在看。
       注意力是人的基础能力,注意力不良是影响儿童学习的关键因素。感觉统合训练对提升儿童注意力具有有效性、此外，感觉统合训练以游戏方式介入,为儿童输入视觉、听觉、触觉、前庭和本体觉刺激,这些刺激经中枢神经系统加工处理身体接受大脑神经中枢发出的指令,完成对外界万事万物反应的能力。
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